{"id":5016,"date":"2022-04-12T15:28:12","date_gmt":"2022-04-12T12:28:12","guid":{"rendered":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/?p=5016"},"modified":"2022-04-12T15:28:12","modified_gmt":"2022-04-12T12:28:12","slug":"yuvarlak-masa-akademinin-sorunlari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/?p=5016","title":{"rendered":"Yuvarlak Masa: Akademinin Sorunlar\u0131"},"content":{"rendered":"

Bu sohbetimizde, akademiyi, akademinin sorunlar\u0131n\u0131 u\u0308niversitelerde c\u0327al\u0131s\u0327anlar go\u0308zu\u0308yle ele almaya c\u0327al\u0131s\u0327t\u0131k. Derginin haz\u0131rlanmas\u0131nda emek veren hocalar\u0131m\u0131z yan\u0131nda, pandemi nedeniyle online olarak gerc\u0327ekles\u0327tirdig\u0306imiz yuvarlak masa so\u0308yles\u0327imizde go\u0308ru\u0308s\u0327lerini bizlerle paylas\u0327may\u0131 kabul eden Bark\u0131n Asal, Cemil Ozansu\u0308, Cemile Turgut ve S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327 hocalar\u0131m\u0131za c\u0327ok tes\u0327ekku\u0308r ederiz.<\/em><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n
\n
\n

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Herkese o\u0308ncelikle kat\u0131l\u0131mlar\u0131 ic\u0327in tes\u0327ekku\u0308r etmek istiyoruz. Bugu\u0308n elimizden geldig\u0306i kadar\u0131yla akademide c\u0327al\u0131s\u0327ma yu\u0308ru\u0308tenler olarak, akademinin sorunlar\u0131n\u0131 ele almaya c\u0327al\u0131s\u0327acag\u0306\u0131z. I\u0307sterseniz o\u0308ncelikle akademide c\u0327al\u0131s\u0327ma kos\u0327ullar\u0131na ilis\u0327kin sorunlar\u0131n tespitiyle bas\u0327layal\u0131m. Cemil hocam ilk so\u0308zu\u0308 size vermek isterim.<\/p>\n

Cemil Ozansu\u0308:<\/strong> Akademide c\u0327al\u0131s\u0327ma kos\u0327ullar\u0131 denildig\u0306inde ha\u0302la\u0302 (hukukc\u0327ular ic\u0327inde Bark\u0131n ile bana) bize soru yo\u0308neltilmesinin sebebi 2008-2009 y\u0131llar\u0131nda verdig\u0306imiz mu\u0308cadele, yani s\u0327u bilindik (50\/d kars\u0327\u0131t\u0131) eylemlerdi. O zaman, o kos\u0327ullarda bas\u0327ar\u0131l\u0131 olabilmis\u0327tik, en az\u0131ndan sald\u0131r\u0131y\u0131 veya daha du\u0308zgu\u0308n bir ifadeyle u\u0308niversiter y\u0131k\u0131m\u0131 bir nebze durdurabilmis\u0327tik. 50\/d eylemleri sadece bas\u0327ar\u0131l\u0131 bir savunma deg\u0306ildi, baz\u0131 kazan\u0131mlar dahi elde edilebilmis\u0327ti. O zaman ic\u0327in sorunun kaynag\u0306\u0131 da s\u0327uydu: Daha 2008\u2019de f\u0131rsat bulmus\u0327ken, u\u0308niversitelerden sol ve cumhuriyetc\u0327i geleneg\u0306i tamamen temizlemek, ku\u0308rsu\u0308lerde ko\u0308leles\u0327tirmeyi artt\u0131rmak istiyorlard\u0131. Olamad\u0131. Ancak bu kazan\u0131mlar\u0131m\u0131z\u0131n tamam\u0131na yak\u0131n\u0131 2016\u2019n\u0131n uzun OHAL\u2019inde t\u0131rpanland\u0131. Hatta sonunda o asistan hareketinin tu\u0308m o\u0308ncu\u0308leri de \u201ct\u0131rpanland\u0131\u201d, KHK\u2019land\u0131.<\/p>\n

Bark\u0131n ile I\u0307stanbul U\u0308niversitesi Hukuk Faku\u0308ltesinden uzaklas\u0327t\u0131r\u0131lmam\u0131z\u0131n u\u0308zerinden bes\u0327buc\u0327uky\u0131lgec\u0327ti.Bunedenlegu\u0308ndelikc\u0327al\u0131s\u0327ma hayat\u0131n\u0131n sorunlar\u0131n\u0131 bugu\u0308n ic\u0327in d\u0131s\u0327ardan go\u0308zleyebiliyoruz. I\u0307lk tespit olarak s\u0327unu ortaya koyabilirim: Vak\u0131f u\u0308niversiteleri sistem ic\u0327inde onlar\u0131n varl\u0131g\u0306\u0131ndan bekledig\u0306imiz tehlikeli sonuc\u0327lar\u0131 ortaya c\u0327\u0131kard\u0131lar. Vak\u0131f u\u0308niversitesi devlet u\u0308niversitesi ayr\u0131m\u0131 silikles\u0327ti, c\u0327al\u0131s\u0327anlar bak\u0131m\u0131ndan sistem, asgari mu\u0308s\u0327terekte herkesi bulus\u0327turdu. Yani en geri noktada birles\u0327tik. Oysa devlet u\u0308niversitelerinin avantaj\u0131, burada o\u0308rgu\u0308tlenmenin daha kolay gerc\u0327ekles\u0327mesiydi, sendikalas\u0327ma vs. imkanlar\u0131 daha fazlayd\u0131. Bugu\u0308n ic\u0327in bu alanlarda epey bir gerileme so\u0308z konusu.<\/p>\n

\n
\n
\n

O\u0308zgu\u0308r bir akademisyenlik ic\u0327in, devletten ve sermayeden bag\u0306\u0131ms\u0131z faaliyet go\u0308sterebilmek gerekir. Bunun birincil s\u0327art\u0131, akademisyenin mali gu\u0308vencelerinin sag\u0306lanmas\u0131d\u0131r. I\u0307s\u0327 gu\u0308vencesinin bulundug\u0306u kos\u0327ullarda kamuda c\u0327al\u0131s\u0327mak go\u0308rece bir bic\u0327imde en yu\u0308ksek garantileri temin edebilir. Bu kos\u0327ullar\u0131n yeniden ihya edilmesi gerekir. Proje asistanl\u0131g\u0306\u0131 veya burs temin edilerek yap\u0131lan aras\u0327t\u0131rmac\u0131l\u0131k, sermayeye veya devletlere c\u0327ok daha yu\u0308ksek bir ta\u0302bi olus\u0327u ins\u0327a etmeye yar\u0131yor. I\u0307s\u0327 gu\u0308vencesinin bulunmad\u0131g\u0306\u0131 kos\u0327ullarda \u201cparay\u0131 verenin du\u0308du\u0308g\u0306u\u0308 c\u0327almas\u0131\u201d mu\u0308mku\u0308n hale geliyor. Akademik aras\u0327t\u0131rmalar\u0131n inceleme merceg\u0306i, finanso\u0308ru\u0308n istedig\u0306i mecralara ve istedig\u0306i ic\u0327erig\u0306e yo\u0308neliyor. Bu durum sadece sosyal bilimlerde deg\u0306il, fen bilimleri sahalar\u0131nda bile go\u0308zlemleniyor. Bu k\u0131skac\u0327 parc\u0327alanmaks\u0131z\u0131n gerc\u0327ek bir u\u0308niversitenin ins\u0327a edilebilmesi mu\u0308mku\u0308n deg\u0306ildir. Hatta bu durum bo\u0308yle devam ederse (ki o\u0308yle go\u0308zu\u0308ku\u0308yor) evrensel bir kurum olarak u\u0308niversitenin du\u0308nya o\u0308lc\u0327eg\u0306inde tarihten silinmeye bas\u0327lad\u0131g\u0306\u0131n\u0131 da so\u0308yleyebiliriz. I\u0307s\u0327te, \u201cu\u0308topyas\u0131zl\u0131k c\u0327ag\u0306\u0131n\u0131n\u201d pratik sonucu.<\/p>\n

S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327:<\/strong> Kendi ad\u0131ma akademideki sorunlar\u0131 s\u0327o\u0308yle ay\u0131rmam\u0131z gerekir diye du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308yorum: Akademik c\u0327al\u0131s\u0327malardan kaynaklanan sorunlar ve is\u0327 yas\u0327am\u0131, u\u0308niversitede c\u0327al\u0131s\u0327t\u0131g\u0306\u0131m\u0131z yerlere dair sorunlar. C\u0327al\u0131s\u0327ma yas\u0327am\u0131na ilis\u0327kin sorunlar\u0131n en bu\u0308yu\u0308k kaynag\u0306\u0131 bana go\u0308re go\u0308rev tan\u0131mlar\u0131m\u0131z. O\u0308zellikle de asistanlar bak\u0131m\u0131ndan go\u0308rev tan\u0131m\u0131m\u0131z\u0131n anlas\u0327\u0131lmamas\u0131 ya da net olmamas\u0131 en bu\u0308yu\u0308k sorun.<\/p>\n

O\u0308zellikle benim gibi tas\u0327ra u\u0308niversitelerinde c\u0327al\u0131s\u0327anlar ac\u0327\u0131s\u0131ndan bu durum bu\u0308yu\u0308k bir sorun yarat\u0131yor. C\u0327u\u0308nku\u0308 tas\u0327ra u\u0308niversitelerinde akademik ku\u0308ltu\u0308r, eksikli halde olsa bile bulunmuyor. Dolay\u0131s\u0131yla aras\u0327t\u0131rma go\u0308revlisinin ne yap\u0131p yapamayacag\u0306\u0131na ilis\u0327kin olan bu\u0308yu\u0308k bilgisizlik ve bu bilgisizlig\u0306in ko\u0308tu\u0308 niyetle birles\u0327mesi durumu, bu\u0308yu\u0308k bir sorun y\u0131g\u0306\u0131n\u0131na do\u0308nu\u0308s\u0327tu\u0308rebiliyor.<\/p>\n

\n
\n
\n

I\u0307kinci ise, idari ve akademik c\u0327al\u0131s\u0327man\u0131n c\u0327at\u0131s\u0327mas\u0131. Neoliberal politikalar\u0131n bir etkisi olan gu\u0308vencesizlig\u0306i de hemen ard\u0131na ekleyebiliriz. Bu sorun vak\u0131f u\u0308niversitelerinde daha da bu\u0308yu\u0308k c\u0327u\u0308nku\u0308, is\u0327 so\u0308zles\u0327mesiyle mi yoksa idari bir so\u0308zles\u0327meyle mi c\u0327al\u0131s\u0327t\u0131klar\u0131 hala netles\u0327memis\u0327 durumda. Devlet u\u0308niversitelerinde de benzer bir durum var, c\u0327u\u0308nku\u0308 c\u0327ok farkl\u0131 kadro kategorileri var ve bunlar aras\u0131nda gu\u0308vencesiz kadrolar da bulunuyor. Gu\u0308vencesizlig\u0306in getirdig\u0306i bir rekabet ortam\u0131 var. 50\/d\u2019li bir aras\u0327t\u0131rma go\u0308revlisi 33\/a\u2019l\u0131 bir c\u0327al\u0131s\u0327ma arkadas\u0327\u0131yla rekabet ic\u0327erisinde. Bu durum da is\u0327yeri bar\u0131s\u0327\u0131n\u0131 c\u0327ok olumsuz etkiliyor ve c\u0327al\u0131s\u0327ma yerlerimizi, akademik etikten uzaklas\u0327\u0131lan bir c\u0327al\u0131s\u0327ma ortam\u0131na do\u0308nu\u0308s\u0327u\u0308yor.<\/p>\n

Cemile Turgut:<\/strong> S\u0327eyma konus\u0327urken not ald\u0131m, akl\u0131ma bas\u0327ka gelen hususlar da oldu ancak o\u0308zellikle vak\u0131f u\u0308niversitelerinde is\u0327 tan\u0131m\u0131n\u0131n olmamas\u0131 gerc\u0327ekten problem. I\u0307s\u0327 bo\u0308lu\u0308mu\u0308nu\u0308n olmad\u0131g\u0306\u0131 bir ortamda, bir kis\u0327iye is\u0327 veriliyor, o kis\u0327i is\u0327i iyi yapt\u0131g\u0306\u0131nda su\u0308reklilik arz edecek s\u0327ekilde u\u0308zerine kal\u0131yor. Hatta dig\u0306er is\u0327ler de o kis\u0327iye verilmeye bas\u0327lan\u0131yor ve iyi is\u0327 yapan adeta cezaland\u0131r\u0131lm\u0131s\u0327 oluyor. Dolay\u0131s\u0131yla bu durum hem adaletsizlik yarat\u0131yor, hem motivasyonu du\u0308s\u0327u\u0308ru\u0308yor.<\/p>\n

Bir dig\u0306er sorun da kat\u0131 mesai saatleri. O\u0308rneg\u0306in kimi u\u0308niversiteler sabah 9, aks\u0327am 17 u\u0308niversitede olmay\u0131 zorunlu k\u0131l\u0131yor, kart bas\u0131larak u\u0308niversiteye giris\u0327-c\u0327\u0131k\u0131s\u0327 yap\u0131l\u0131yor. I\u0307dare de ay sonunda giris\u0327- c\u0327\u0131k\u0131s\u0327 saatlerine bak\u0131p akademisyenleri \u201ckart bast\u0131n\/ basmad\u0131n, geldin\/ gelmedin\u201d bask\u0131lar\u0131na maruz b\u0131rak\u0131yor. Kald\u0131 ki bu uygulamalar mesleki verimlilig\u0306i de olumsuz etkiliyor.<\/p>\n

S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327:<\/strong> Sadece vak\u0131f u\u0308niversitelerinde olmuyor. Devlet u\u0308niversitelerinde de mesai uygulamas\u0131ndan kaynakl\u0131 mobbinge varan bask\u0131lar var, bu konuyla ilgili sorus\u0327turmalar ac\u0327\u0131l\u0131yor.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Ben hep, vak\u0131f u\u0308niversitelerinde o\u0308zel s\u0327irket mant\u0131g\u0306\u0131ndan dolay\u0131, akademisyene \u201cis\u0327c\u0327i\u201d olarak davran\u0131l\u0131yor diye du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308yordum. O\u0308rneg\u0306in hat\u0131rlarsan\u0131z gec\u0327en gu\u0308nlerde bir vak\u0131f u\u0308niversitesinde c\u0327al\u0131s\u0327an akademisyenler, bu konuda ac\u0327\u0131klama yapt\u0131lar. Ancak devlet u\u0308niversitesinde de is\u0327 saatleriyle ilgili sorunlar\u0131n bu boyuta geldig\u0306ini du\u0308s\u0327u\u0308nmemis\u0327tim.<\/p>\n

S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327:<\/strong> Ne yaz\u0131k ki art\u0131k devlet u\u0308niversiteleri de vak\u0131f u\u0308niversitelerini aratm\u0131yor. O\u0308zellikle performans deg\u0306erlendirmesi u\u0308zerinden c\u0327ok bu\u0308yu\u0308k bir bask\u0131 var. Hatta ben art\u0131k diyorum ki, vak\u0131f u\u0308niversitesinde c\u0327al\u0131s\u0327ay\u0131m; en az\u0131ndan yerimi, s\u0131n\u0131f\u0131m\u0131 bilirim, ona go\u0308re haklar\u0131m ic\u0327in mu\u0308cadele ederim. C\u0327u\u0308nku\u0308 devlet u\u0308niversitelerinde idarecilerin c\u0327ok keyfi uygulamalar\u0131yla kars\u0327\u0131las\u0327abiliyorsunuz.<\/p>\n

\n
\n
\n

Go\u0308kc\u0327e C\u0327ataloluk:<\/strong> Ya, asl\u0131nda herkes fark\u0131nda, Cemil de so\u0308yledi. Devlet-vak\u0131f ayr\u0131m\u0131 zaten art\u0131k bitti gibi. C\u0327u\u0308nku\u0308 vak\u0131f u\u0308niversiteleri, devlet u\u0308niversitelerini neoliberalles\u0327tirmenin yolu olarak, modeli olarak kullan\u0131ld\u0131. Art\u0131k devlet u\u0308niversitesi denen kurum da kamu kurumu\/ kamu u\u0308niversitesi gibi is\u0327lemiyor. Sertifika programlar\u0131, kurslar, webinarlar vs. ile k\u0131smen o\u0308zelles\u0327ti. Sonra mesela vak\u0131fta performans sistemini denediler, s\u0327imdi devlet u\u0308niversitesinde uygulamaya bas\u0327lad\u0131lar. Eskisi gibi bir durum yok. Devlet u\u0308niversitelerindeki 50\/d mu\u0308cadelesinden sonra, o is\u0327 bitti; ayr\u0131m neredeyse yok oldu. Bir tek is\u0327te memurluktan kaynaklanan gu\u0308venceler var.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Evet, dedig\u0306iniz gibi devlet u\u0308niversitelerinde vak\u0131f u\u0308niversitesindekilerle ayn\u0131 uygulamalar\u0131 go\u0308rebiliyoruz. O\u0308rneg\u0306in devlet u\u0308niversitesinde de c\u0327al\u0131s\u0327ma saatlerine riayet edilmesi, kart bas\u0131lmas\u0131, sadece bir gu\u0308n okula gelinmemesine izin verileceg\u0306ine ilis\u0327kin ac\u0327\u0131klamalar yap\u0131l\u0131yor. Hatta bu kamuoyuna da yans\u0131yan bir olayda go\u0308rdu\u0308g\u0306u\u0308mu\u0308z u\u0308zere sadece aras\u0327t\u0131rma go\u0308revlilerine yo\u0308nelik bu durum resmi yaz\u0131yla bildirilebiliyor. Burada c\u0327al\u0131s\u0327an akademisyenlerin tepkileri o\u0308lc\u0327u\u0308lu\u0308yor, eg\u0306er c\u0327ok tepki gelirse hemen geri c\u0327ekilebiliyor, s\u0327imdilik.<\/p>\n

Asl\u0131nda biliyorsunuz, gec\u0327en sene pandemi do\u0308neminde, vak\u0131f u\u0308niversitesindeki akademisyenlerin u\u0308cretleriyle devlet u\u0308niversitesindeki akademisyenlerin maas\u0327lar\u0131n\u0131n es\u0327itlenmesinin de ic\u0327inde oldug\u0306u bir kanun c\u0327\u0131kt\u0131. Herkes bu konuya odakland\u0131, ancak o kanunda bir bas\u0327ka hu\u0308ku\u0308m de disiplin hu\u0308ku\u0308mleriyle ilgiliydi. S\u0327u anki 2547 Say\u0131l\u0131 Kanun\u2019daki disiplin hu\u0308ku\u0308mlerine go\u0308re 20 gu\u0308n u\u0308niversiteye gitmemek, kamu go\u0308revinden c\u0327\u0131karma nedeni. Bir de 9 gu\u0308nden fazla gelmemek disiplin cezas\u0131, 1 gu\u0308nden fazla gelmemek k\u0131nama cezas\u0131 ile cezaland\u0131r\u0131l\u0131yor. Asl\u0131nda o hu\u0308ku\u0308mler 657 say\u0131l\u0131 Kanunda vard\u0131 ve o\u0308g\u0306retim elemanlar\u0131na ilis\u0327kin hu\u0308ku\u0308mler de bu kanuna at\u0131f veriyordu ancak Anayasa Mahkemesi bu atf\u0131 iptal etti ve dedi ki \u2018Akademisyenlerin c\u0327al\u0131s\u0327ma kos\u0327ullar\u0131 ve mesai s\u0327artlar\u0131 tamamen memurlardan farkl\u0131 olduklar\u0131 ic\u0327in bu hu\u0308ku\u0308mleri onlara uygulayamazs\u0131n\u0131z.\u2019 Kanun koyucu c\u0327o\u0308zu\u0308m olarak bu hu\u0308ku\u0308mleri \u201ckopyala yap\u0131s\u0327t\u0131r\u201d ile bahsettig\u0306im kanuna koydu ve iptal davas\u0131 ac\u0327maya yetkili olan yegane siyasal parti anamuhalefet partisi de bu hu\u0308ku\u0308mlere dava ac\u0327may\u0131 unuttug\u0306u ic\u0327in, bu hu\u0308ku\u0308mler yu\u0308ru\u0308rlu\u0308g\u0306e girmis\u0327 oldu.<\/p>\n

Go\u0308kc\u0327e C\u0327ataloluk:<\/strong> Haberi c\u0327\u0131kt\u0131, vak\u0131f u\u0308niversiteleri maas\u0327 denkles\u0327tirmesi konusunun kald\u0131r\u0131lmas\u0131 ic\u0327in fazlas\u0131yla devlete bast\u0131r\u0131yormus\u0327. Dog\u0306ruysa, bu u\u0308niversite s\u0131nav\u0131n\u0131n baraj\u0131n\u0131n du\u0308s\u0327u\u0308ru\u0308lmesi de onlara bir taviz olarak verilmis\u0327. Okudug\u0306um kadar\u0131yla bir u\u0308niversite \u201csahibi\u201d, burslu o\u0308g\u0306renci say\u0131s\u0131n\u0131 azalt\u0131n, baraj\u0131 kald\u0131r\u0131n, biz de c\u0327al\u0131s\u0327anlar\u0131 is\u0327c\u0327i statu\u0308su\u0308ne indirelim yoksa rekabet kos\u0327ullar\u0131m\u0131z ortadan kalkacak minvalinde konus\u0327mus\u0327.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Hande Heper:<\/strong> Gerc\u0327ekten buras\u0131 belirsiz, s\u0327u an idari mahkemeler yetkilidir deniyor ama Yarg\u0131tay 9. Hukuk Dairesi Bas\u0327kan\u0131n\u0131n yazd\u0131g\u0306\u0131 makalede, bunun bir is\u0327 so\u0308zles\u0327mesi oldug\u0306u, kamu kurumu nitelig\u0306inde is\u0327verenlerin yapm\u0131s\u0327 oldug\u0306u her so\u0308zles\u0327menin idari nitelikte olmad\u0131g\u0306\u0131, is\u0327 so\u0308zles\u0327mesi de yapabilecekleri, dolay\u0131s\u0131yla vak\u0131f u\u0308niversitesinin c\u0327al\u0131s\u0327anlarla yapt\u0131g\u0306\u0131 so\u0308zles\u0327melerin is\u0327 so\u0308zles\u0327mesi olarak kabul edilebilmesi ve yetkili mahkemelerin de bu nedenle is\u0327 mahkemeleri olmas\u0131 gerektig\u0306i go\u0308ru\u0308s\u0327leri belirtildi. Dolay\u0131s\u0131yla, buradaki belirsizlik devam ediyor, su\u0308rec\u0327 tam terse do\u0308nebilir, oraya zorlanabilir.<\/p>\n

Go\u0308kc\u0327e C\u0327ataloluk:<\/strong> San\u0131r\u0131m su\u0308rec\u0327 asl\u0131nda o\u0308zel u\u0308niversiteye dog\u0306ru zorlan\u0131yor.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Sanki Go\u0308khan C\u0327etinsaya YO\u0308K bas\u0327kan\u0131yken, onun do\u0308neminde bir kanun teklifi haz\u0131rlanm\u0131s\u0327t\u0131. Orada u\u0308niversiteler devlet u\u0308niversitesi \u2013 vak\u0131f u\u0308niversitesi- o\u0308zel u\u0308niversite olarak u\u0308c\u0327e ayr\u0131l\u0131yordu.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Bo\u0308yle bir kanun c\u0327\u0131ksa AYM ne der acaba gu\u0308nu\u0308mu\u0308zde? 70\u2019lerde o\u0308zel u\u0308niversiteleri kapama gerekc\u0327eleri rafa m\u0131 kalkt\u0131, kadu\u0308kles\u0327ti mi acaba?<\/p>\n

Bark\u0131n Asal:<\/strong> So\u0308zu\u0308 gec\u0327en kanun teklifi 2012 y\u0131l\u0131 sonlar\u0131na dog\u0306ru Yu\u0308kseko\u0308g\u0306retim Kurulu taraf\u0131ndan haz\u0131rlanm\u0131s\u0327t\u0131. 2013\u2019u\u0308n bas\u0327\u0131nda ise u\u0308niversitelerde farkl\u0131 farkl\u0131 YO\u0308K u\u0308yeleri taraf\u0131ndan, sanki bir meta imis\u0327cesine tan\u0131t\u0131m\u0131 yap\u0131l\u0131yordu. Biz de o s\u0131rada mensup oldug\u0306umuz u\u0308niversiteye gelen YO\u0308K u\u0308yelerini uyard\u0131k: Taslak birc\u0327ok hu\u0308kmu\u0308nde aleni bic\u0327imde Anayasaya ayk\u0131r\u0131l\u0131klar ic\u0327eriyordu. Bunlardan biri de kamu ve vak\u0131f u\u0308niversiteleri haricinde, o\u0308zel u\u0308niversiteleri du\u0308zenlemis\u0327 olmas\u0131yd\u0131. Yu\u0308ru\u0308tme erkinin ic\u0327inde olan idare hukukunda nitelig\u0306i tart\u0131s\u0327mal\u0131 bir kamu kurulunun mevcut Anayasa sanki yokmus\u0327 gibi du\u0308zenleme taslag\u0306\u0131 haz\u0131rlamas\u0131 u\u0308zerine, gerektig\u0306i takdirde suc\u0327 duyurusunda bulunacag\u0306\u0131m\u0131z\u0131 so\u0308ylemis\u0327tik. Neyse bu bas\u0327ka bir konu… Ama eg\u0306er bununla ilgili bir Anayasa deg\u0306is\u0327iklig\u0306i olursa, mevcut vak\u0131f u\u0308niversitelerinin c\u0327og\u0306u da imka\u0302n tan\u0131nmas\u0131 halinde statu\u0308lerini deg\u0306is\u0327tirerek o\u0308zel u\u0308niversite olurlar. Biliyorsunuz Anayasan\u0131n 130. Maddesine go\u0308re vak\u0131f u\u0308niversiteleri ka\u0302r amac\u0131 gu\u0308demezler; ancak mevcut durumda birc\u0327ok vak\u0131f u\u0308niversitesinin kar eden birer is\u0327letme nitelig\u0306inde oldug\u0306u yads\u0131namaz. Bu noktada kar\u0131n d\u0131s\u0327ar\u0131 aktar\u0131lmas\u0131n\u0131n c\u0327ok c\u0327es\u0327itli yan yollarla sag\u0306land\u0131g\u0306\u0131 biliniyor. Ancak o\u0308zel u\u0308niversite statu\u0308su\u0308 bu yan yollardan kurtulunmas\u0131n\u0131 sag\u0306layacakt\u0131r.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Genelde bu is\u0327ler dedig\u0306iniz gibi, mu\u0308tevelli heyeti u\u0308yelerinin sahibi ya da ortag\u0306\u0131 oldug\u0306u s\u0327irketlere veriliyor.<\/p>\n

S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327:<\/strong> Hatta c\u0327al\u0131s\u0327anlar\u0131n ya da u\u0308niversitenin c\u0327al\u0131s\u0327t\u0131g\u0306\u0131 s\u0327irketlerin, mu\u0308tevellideki u\u0308yelerin memleketlerinden oldug\u0306unu da go\u0308rebiliyoruz.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

Bark\u0131n Asal:<\/strong> Ancak bu sadece vak\u0131f u\u0308niversitelerine o\u0308zgu\u0308 deg\u0306il; kimi devlet u\u0308niversitelerine de bak\u0131ld\u0131g\u0306\u0131nda o\u0308zellikle belirli faku\u0308ltelerdeki idari personelin c\u0327og\u0306unun hems\u0327eri ve hatta akraba olus\u0327una s\u0327ahit olunabiliyor.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

Hande Heper:<\/strong> Cemile hocam konu konuyu ac\u0327t\u0131, so\u0308zu\u0308nu\u0308zu\u0308 kesmis\u0327 olduk. Tekrar size so\u0308zu\u0308 vereyim.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

Cemile Turgut:<\/strong> I\u0307s\u0327 bo\u0308lu\u0308mu\u0308 vs. meselelerinin bir s\u0327ekilde u\u0308stesinden gelinir elbet ancak baz\u0131 korkular\u0131n, suskunluklar\u0131n ve dayan\u0131s\u0327ma eksiklig\u0306inin u\u0308stesinden nas\u0131l geleceg\u0306iz, onu bilmiyorum ac\u0327\u0131kc\u0327as\u0131. C\u0327u\u0308nku\u0308 benim kendi deneyimimden go\u0308rdu\u0308g\u0306u\u0308m, herkes ciddi anlamda korkuyor. Tabii ki is\u0327ten at\u0131lma, fis\u0327lenme, iftira korkusuyla bu c\u0327ekingenlik normal fakat yine de dayan\u0131s\u0327madan bu kadar korkmak, su\u0308rekli duymad\u0131m, go\u0308rmedim demek… U\u0308niversiteler o\u0308zerkliklerini, akademisyenler de o\u0308zgu\u0308rlu\u0308klerini yeniden kazanmal\u0131. Bu konuda ne yap\u0131labilir gerc\u0327ekten bilmiyorum, belki de bunun u\u0308zerine konus\u0327mal\u0131y\u0131z biraz.<\/p>\n

\n
\n
\n

Not ald\u0131g\u0306\u0131m s\u0327eylerden bir dig\u0306eri ise fikir h\u0131rs\u0131zl\u0131g\u0306\u0131. \u201cAa bu konu c\u0327ok gu\u0308zelmis\u0327 birlikte yazal\u0131m\u201d deyip, sonra makalenin tek yazarl\u0131 olarak yay\u0131mland\u0131g\u0306\u0131 da go\u0308ru\u0308lu\u0308yor. Bizzat yas\u0327ad\u0131m bunu.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Mert hocam, sen vak\u0131f u\u0308niversitesinde aras\u0327t\u0131rma go\u0308revlisi olarak c\u0327al\u0131s\u0327t\u0131n s\u0327imdi de devlet u\u0308niversitesinde doktor o\u0308g\u0306retim u\u0308yesi olarak c\u0327al\u0131s\u0327\u0131yorsun. I\u0307kisini de go\u0308rmu\u0308s\u0327 biri olarak du\u0308s\u0327u\u0308ncelerini o\u0308g\u0306renmek isteriz.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> O\u0308ncelikle Go\u0308kc\u0327e hocan\u0131n tespitinin c\u0327ok dog\u0306ru oldug\u0306unu so\u0308yleyerek bas\u0327lamak istiyorum. Vak\u0131f u\u0308niversitelerinin, devlet u\u0308niversitelerinin insicam\u0131n\u0131 bozdug\u0306u tespiti. Yani is\u0327te akademik bas\u0327ar\u0131n\u0131n mutlaka proje ile o\u0308lc\u0327u\u0308lmesi. Birc\u0327ok s\u0327eyin performansa, projecilig\u0306e go\u0308re belirlenmesi, sorunlardan bir tanesi bu. O\u0308g\u0306retim eleman\u0131n\u0131n bas\u0327ar\u0131s\u0131n\u0131n, tamamen yapt\u0131g\u0306\u0131 proje, elde ettig\u0306i ve u\u0308niversiteye sag\u0306lad\u0131g\u0306\u0131 gelir u\u0308zerinden deg\u0306erlendirilmesi. I\u0307kisinde de o\u0308g\u0306retim eleman\u0131 yapt\u0131g\u0306\u0131 is\u0327in as\u0131l \u201cnitelig\u0306i\u201d ve bilimsel o\u0308zgu\u0308nlu\u0308g\u0306u\u0308 ac\u0327\u0131s\u0131ndan deg\u0306erlendirilmiyor; vak\u0131f u\u0308niversitesindeki o\u0308g\u0306retim eleman\u0131ndan bir is\u0327c\u0327i, devlet u\u0308niversitesindeki o\u0308g\u0306retim eleman\u0131ndan bir memur olmas\u0131n\u0131n beklenmesi durumu so\u0308z konusu. Yani her kos\u0327ulda, bunun sui generis (kendine o\u0308zgu\u0308 bir is\u0327) oldug\u0306u alg\u0131s\u0131 iki yerde de yok. Aradaki fark ise, vak\u0131f u\u0308niversitesindeki mesele kar iken, devlet u\u0308niversitelerin de bunun pek go\u0308zu\u0308kmemesi. Tabii orada da bas\u0327ka tu\u0308r kayg\u0131lar gu\u0308ndeme geliyor. Bunun haricinde, iki u\u0308niversite aras\u0131nda farkl\u0131l\u0131ktan c\u0327ok benzerliklerin oldug\u0306unu du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308yorum.<\/p>\n

Akasya Kansu:<\/strong> Ben de neoliberal politikalara dikkat c\u0327ekmek isterim. O\u0308zellikle neoliberal politikalar\u0131n akademiyi bir yere hapsetme meselesine. Bu politikalara go\u0308re, bo\u0308yle c\u0327al\u0131s\u0327\u0131lmas\u0131 gereken ve tavsiye edilen konular var. Onlar\u0131n d\u0131s\u0327\u0131na c\u0327\u0131kam\u0131yorsun ya da c\u0327\u0131kmaya c\u0327al\u0131s\u0327an kis\u0327ilere kars\u0327\u0131 da s\u0327u\u0308pheyle yaklas\u0327\u0131yorlar. O\u0308rneg\u0306in yapay zeka\u0302 c\u0327ok revac\u0327ta, kongrelerde ya da yay\u0131nlarda hep o konunun c\u0327al\u0131s\u0327\u0131lmas\u0131na yo\u0308nelik bir s\u0131n\u0131rlama getirilebiliyor. O alana akademisyen hapsediliyor ve bu, asl\u0131nda akademisyenin akademik o\u0308zgu\u0308rlu\u0308g\u0306u\u0308ne dog\u0306rudan mu\u0308dahaledir. Bu durum akademisyeni; tezinin, makalesinin konusuna kadar s\u0131n\u0131rl\u0131yor.<\/p>\n

\n
\n
\n

Bunun d\u0131s\u0327\u0131nda o\u0308rgu\u0308tsu\u0308zlu\u0308k meselesi de c\u0327ok o\u0308nemli. C\u0327u\u0308nku\u0308 deg\u0306is\u0327ik bic\u0327imlerde narsistik kis\u0327ilik bozukluklar\u0131 olan insanlarla kars\u0327\u0131las\u0327\u0131yoruz. Ve asl\u0131nda bu kis\u0327ilerin bo\u0308yle olmas\u0131n\u0131n nedeni sistemin kendisi. O\u0308rgu\u0308tsu\u0308z oldug\u0306umuz ic\u0327in, kis\u0327iler deg\u0306is\u0327se de bask\u0131 olus\u0327turan o mekanizmadan, mant\u0131ktan, sistemden kac\u0327am\u0131yoruz.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Peki akademideki is\u0327 yog\u0306unlug\u0306u konusunda ne dersiniz? Akasya hocam?<\/p>\n

Akasya Kansu:<\/strong> Ucuz emek. O\u0308zellikle yeni bir doktor o\u0308g\u0306retim u\u0308yesiyseniz, kendi anabilim dal\u0131 dersleriniz d\u0131s\u0327\u0131nda da bas\u0327ka bas\u0327ka dersleri size verdirebiliyorlar. Zaten doktor o\u0308g\u0306retim u\u0308yeleri o\u0308zellikle vak\u0131f u\u0308niversitelerinde her kilidi ac\u0327an anahtar gibi. Bu\u0308tu\u0308n idari is\u0327leri ve ders yu\u0308ku\u0308nu\u0308 tas\u0327\u0131yanlar onlar. Ders veren de biziz, afis\u0327 asan da. Asl\u0131nda is\u0327te bu tam da go\u0308rev\/is\u0327 tan\u0131m\u0131n\u0131n belirsizlig\u0306ine geliyor: ne ders olsa verir, poster de asar, etkinlik yapar vs.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Ders saatlerimiz y\u0131llara go\u0308re deg\u0306is\u0327kenlik go\u0308steriyor. Pandemide o\u0308zellikle online eg\u0306itim ile ders saatimiz c\u0327ok artt\u0131 ama s\u0327u an yu\u0308z yu\u0308ze eg\u0306itime gec\u0327is\u0327 ile daha makul. O\u0308zellikle kamu u\u0308niversitelerinde is\u0327 yu\u0308ku\u0308nu\u0308 artt\u0131ran ciddi bir lisansu\u0308stu\u0308 programlar- ki burada da piyasaya hizmet eden programlar var- ac\u0327ma eg\u0306ilimi var. Sag\u0306l\u0131k hukuku, spor hukuku, imar hukuku vb. programlar gibi c\u0327ok az say\u0131da uzman\u0131n- eg\u0306itmenin- oldug\u0306u programlar son y\u0131llarda birc\u0327ok devlet u\u0308niversitesinde ac\u0327\u0131lm\u0131s\u0327 durumda. Ancak dedig\u0306im gibi bu konularda yetis\u0327mis\u0327 kis\u0327i oldukc\u0327a az. Bu da kis\u0327ilerin uzman olmad\u0131klar\u0131 alanlarda ders anlat\u0131yor olmalar\u0131 sorununu ortaya c\u0327\u0131kar\u0131yor.<\/p>\n

Tabii c\u0327uvald\u0131z\u0131 sadece idareye bat\u0131rmayal\u0131m. C\u0327og\u0306u akademisyende de \u201ckitab\u0131 olan her s\u0327eyi anlat\u0131r\u0131m\u201d, \u201cher dersi verebilirim\u201d tutumu var. Yani vak\u0131f u\u0308niversitelerindeki durumu eles\u0327tiren ne ders olsa veririz\u201d bas\u0327l\u0131kl\u0131 bir kitap var ya, asl\u0131nda gerc\u0327ekten birc\u0327ok akademisyen ne ders olsa verebileceklerini du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308yorlar. Esas daha da ko\u0308tu\u0308su\u0308, onlar her dersi verebileceklerini so\u0308ylerken, sen veremem dersen, sen ko\u0308tu\u0308 duruma du\u0308s\u0327u\u0308yorsun.<\/p>\n

\n
\n
\n

Bir de o\u0308g\u0306retim eleman\u0131 c\u0327ok az olan hukuk faku\u0308lteleri var, bo\u0308yle faku\u0308ltelerde o\u0308g\u0306retim u\u0308yelerinin c\u0327ok fazla ders vermek zorunda olduklar\u0131n\u0131 go\u0308ru\u0308yorum. Cemile Turgut: C\u0327ok hakl\u0131s\u0131n\u0131z hocam. Bir de s\u0327u var. Belirttig\u0306iniz gibi az say\u0131da o\u0308g\u0306retim eleman\u0131 c\u0327al\u0131s\u0327t\u0131ran devlet u\u0308niversitelerinin c\u0327ok ag\u0306\u0131r atanma kriterleri oldug\u0306unu go\u0308ru\u0308yoruz. O\u0308rneg\u0306in, asgari 4 adet uluslararas\u0131 sempozyumda tam metin teblig\u0306 sunmak, 4 adet uluslararas\u0131 indeksli dergide makale yay\u0131mlamak gibi…<\/p>\n

S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327:<\/strong> San\u0131r\u0131m hocam, istedikleri kis\u0327ilere o kriterleri uygulam\u0131yorlar.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Kesinlikle, kurallar\u0131n istenildig\u0306inde birc\u0327ok u\u0308niversitede esnetilebildig\u0306ini go\u0308ru\u0308yoruz. Eg\u0306er c\u0327emberin d\u0131s\u0327\u0131ndaysan ve istenmiyorsan hic\u0327bir s\u0327ey yapam\u0131yorsun.<\/p>\n

S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327:<\/strong> Gerc\u0327ekten de vak\u0131f- devlet aras\u0131ndaki fark azald\u0131. O\u0308rneg\u0306in devlet u\u0308niversitelerinde de bilgisayar vb. arac\u0327lar\u0131 vermiyorlar. Talep edildig\u0306inde de proje yap\u0131n, kazand\u0131g\u0306\u0131n\u0131z fonla al\u0131n deniyor. Para veren kurulus\u0327lara proje yazma hedefiyle hareket ediliyor. Bo\u0308ylece do\u0308ner sermayeye daha fazla para aktar\u0131lmas\u0131 amac\u0327lan\u0131yor. Yine arabuluculuk, uzlas\u0327t\u0131rma gibi eg\u0306itimler vererek, oradan para kazanmak isteniyor. Lisans dersleri ve dig\u0306er akademik c\u0327al\u0131s\u0327malar o\u0308nemsiz hale geldi. Yo\u0308netici olarak bu arabuluculuk, uzlas\u0327t\u0131rma eg\u0306itimlerini verecek hocalar bulabiliyorsan, performans\u0131 yu\u0308ksek ve takdir edilen bir yo\u0308netici olarak kabul ediliyorsun. Faku\u0308ltelerin yo\u0308netimi genelde bu alg\u0131yla hareket ediyor.<\/p>\n

Devlet u\u0308niversitelerinde so\u0308z konusu performansla bag\u0306lant\u0131l\u0131 olarak, tezli\/ tezsiz yu\u0308ksek lisans ve doktora programlar\u0131n\u0131n ac\u0327\u0131lmas\u0131 o\u0308nemli hale geldi. Bu da benim go\u0308rdu\u0308g\u0306u\u0308m kadar\u0131yla yeni doktor o\u0308g\u0306retim u\u0308yesi olmus\u0327 hocalar\u0131n ders yu\u0308klerini as\u0327\u0131r\u0131 artt\u0131r\u0131yor. Bu hocalar kendi c\u0327al\u0131s\u0327ma alanlar\u0131ndan c\u0327ok farkl\u0131 anabilim dallar\u0131ndan dersler vermek zorunda kal\u0131yor. Ve maalesef Mert hocan\u0131n da dedig\u0306i gibi, bu hocalardan baz\u0131lar\u0131 ic\u0327in sorun deg\u0306il, c\u0327u\u0308nku\u0308 onlar ic\u0327in verdikleri dersler ek ders u\u0308creti kaynag\u0306\u0131. O\u0308te yandan c\u0327es\u0327itli dersler vermenin o\u0308zgec\u0327mis\u0327te yer almas\u0131 bir deg\u0306is\u0327im deg\u0306erine sahip oldug\u0306u ic\u0327in, farkl\u0131 c\u0327al\u0131s\u0327ma alanlar\u0131na ilis\u0327kin dersler vermek sorun tes\u0327kil etmiyor. Ama bakt\u0131g\u0306\u0131n\u0131zda, hic\u0327bir akademik c\u0327al\u0131s\u0327ma yapabilecek zaman\u0131 yok.<\/p>\n

\n
\n
\n

Yani Devlet u\u0308niversitelerindeki durum, Vak\u0131f u\u0308niversitesini aratmayacak seviyeye gelmis\u0327 halde.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Burada asl\u0131nda YO\u0308K\u2019e deg\u0306inmek laz\u0131m. YO\u0308K nas\u0131l bunlara izin veriyor? Bu kadar fazla yu\u0308ksek lisans-doktora programlar\u0131 nas\u0131l ac\u0327\u0131l\u0131yor bilemiyorum. Denetimler neden yap\u0131lm\u0131yor? Nicelik\/ nitelik meselesinde nitelik, asl\u0131nda yukar\u0131dan bozuluyor. I\u0307dare ac\u0327\u0131s\u0131ndan ise bu lisansu\u0308stu\u0308 programlarda ya da arabuluculuk eg\u0306itimi gibi programlarda ders verenler daha k\u0131ymetli oluyor, lisans dersini vermenizin ise hic\u0327bir o\u0308nemi bulunmuyor.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Asl\u0131nda bu sanayi-u\u0308niversite is\u0327birlig\u0306i kapsam\u0131nda yap\u0131lan teknokentler, projeler, sertifika programlar\u0131 ile gelinen noktada, art\u0131k sizin ne kadar iyi bir akademisyen oldug\u0306unuz, yetis\u0327tirdig\u0306iniz o\u0308g\u0306rencilerle veya u\u0308retimlerinizin ic\u0327erig\u0306iyle deg\u0306il, ne kadar fazla gelir getirdig\u0306inizle bag\u0306lant\u0131l\u0131. Akademide nitelik azal\u0131rken, buna kars\u0327\u0131 c\u0327\u0131kmas\u0131 gereken akademisyenlerin birc\u0327og\u0306u da bundan memnun.<\/p>\n

Go\u0308kc\u0327e C\u0327ataloluk:<\/strong> Tablo c\u0327ok ko\u0308tu\u0308. O memnuniyet, bahsedilen rekabetler, h\u0131rs\u0131zl\u0131klar, ayak kayd\u0131rmalar, bu\u0308tu\u0308nlu\u0308klu\u0308 bir bozulman\u0131n emareleri. Kis\u0327ilik, karakter as\u0327\u0131nmas\u0131 denilen s\u0327ey bu ve zaten u\u0308niversitenin d\u0131s\u0327ar\u0131daki sistemden bag\u0306\u0131ms\u0131z olacag\u0306\u0131 du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308lemeyeceg\u0306ine go\u0308re sistemik bir mesele. Daha da ko\u0308tu\u0308ye gidecek c\u0327u\u0308nku\u0308 belki uc\u0327uk gelecek ama…<\/p>\n

Bir de belki uc\u0327uk gelecek ama, devlet u\u0308niversitelerinde kal\u0131c\u0131 kadrolar tamamen ortadan kalkabilir. Kadrolar ortadan kalkt\u0131g\u0306\u0131nda yani teknik olarak ne denir bilmiyorum ama, kis\u0327ilere diyecekler ki tak\u0131m\u0131n\u0131, projeni al, paran\u0131 bul gel. Gidilen, Almanya’daki gibi bir nokta. Daha pespayesi olacak tabii.<\/p>\n

Mehmet Cemil Ozansu\u0308:<\/strong> Avrupa u\u0308niversitelerinde de durum c\u0327ok fena. Sosyal bilimlerde tam bir deg\u0306erler diktas\u0131 ha\u0302kim, bunlar\u0131n d\u0131s\u0327\u0131na c\u0327\u0131kan hic\u0327bir c\u0327al\u0131s\u0327ma finanse edilmiyor. Projecilig\u0306in sonucu bu tabii.<\/p>\n

Akasya Kansu:<\/strong> Ancak bu projeler nicel-nitel c\u0327al\u0131s\u0327malar ic\u0327in genelde veriliyor. Hukuk tarihi, genel kamu, hukuk felsefesi c\u0327al\u0131s\u0327an insanlar nas\u0131l bu projelere bas\u0327vurup, idarenin istedig\u0306i o performans\u0131 sag\u0306layabilecekler ki?<\/p>\n

Go\u0308kc\u0327e C\u0327ataloluk:<\/strong> I\u0307s\u0327te tam da bu nedenle, baz\u0131 bo\u0308lu\u0308mler baz\u0131 temel dersler ortadan kalkacak ya da uzaktan eg\u0306itime gec\u0327ecek.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Asl\u0131nda uzaktan eg\u0306itimin etkisinin de konus\u0327ulmas\u0131 gerekiyor. Yu\u0308ksek lisans ve doktora programlar\u0131n\u0131n c\u0327og\u0306u s\u0327u anda uzaktan eg\u0306itim ile yap\u0131l\u0131yor. C\u0327u\u0308nku\u0308 asl\u0131nda u\u0308lkenin farkl\u0131 yerlerinden bu programlara bas\u0327vuruyorlar. Ancak c\u0327evrimic\u0327i eg\u0306itim yu\u0308ksek lisans, doktoran\u0131n gerektirdig\u0306i o tart\u0131s\u0327ma ortam\u0131n\u0131 kald\u0131r\u0131yor, nitelig\u0306ini yok ediyor. I\u0307lginc\u0327 olan yine ayn\u0131 esneklig\u0306i burada da go\u0308ru\u0308yor olmam\u0131z. YO\u0308K karar\u0131na go\u0308re dersin %40\u2019\u0131 veya total derslerin %40\u2019\u0131 uzaktan eg\u0306itim ile yap\u0131labiliyor iken, yu\u0308ksek lisans ve doktoralar\u0131n neredeyse hepsi uzaktan eg\u0306itimle gerc\u0327ekles\u0327iyor. Bu durum o\u0308zellikle birc\u0327ok vak\u0131f u\u0308niversitesinin de s\u0327u an is\u0327ine geliyor.<\/p>\n

\n
\n
\n

Bark\u0131n Asal:<\/strong> 2547 say\u0131l\u0131 Kanunun 44. maddesindeki uzaktan eg\u0306itim du\u0308zenlemesi c\u0327ok ko\u0308tu\u0308. U\u0308stelik buna ilis\u0327kin Yu\u0308kseko\u0308g\u0306retim Kurulu taraf\u0131ndan c\u0327\u0131kar\u0131lm\u0131s\u0327 usul ve esaslar da uygulamay\u0131 c\u0327ok genis\u0327letebilecek yo\u0308nde. Buradaki en bu\u0308yu\u0308k ac\u0327maz, bizlerin, o\u0308rgu\u0308n eg\u0306itimden daha c\u0327ok, yu\u0308z yu\u0308zelig\u0306i anl\u0131yor olmam\u0131z. Halbuki bu ilgili kanun, o\u0308g\u0306rencilerin devam etme zorunluluklar\u0131na go\u0308re tan\u0131mlanm\u0131s\u0327, bu da uzaktan eg\u0306itimle de halledilebilecek bir s\u0327ey.<\/p>\n

Daha o\u0308nceden bahsettig\u0306im 2012 y\u0131l\u0131nda YO\u0308K taraf\u0131ndan haz\u0131rlanm\u0131s\u0327 taslag\u0306\u0131n birc\u0327ok hu\u0308kmu\u0308 s\u0327u anda 2547 say\u0131l\u0131 Kanun\u2019a is\u0327lendi. Patent ofisleri, akreditasyon meselesi vs. Uzaktan eg\u0306itim de bunlardan bir tanesiydi; dig\u0306erlerinden tek fark\u0131 daha o\u0308nce kanunlas\u0327m\u0131s\u0327 olmas\u0131d\u0131r. U\u0308niversitelerin ac\u0327\u0131ktan- uzaktan eg\u0306itim meselesine bak\u0131s\u0327\u0131 ise genelde kendine mali kaynak yaratmayla alakal\u0131. O\u0308rneg\u0306in en basitlerinden biri, u\u0308niversite meka\u0302n\u0131ndan ve bunun getireceg\u0306i mali yu\u0308klerden kurtulmakla alakal\u0131: Giderleri k\u0131sarsan\u0131z, bas\u0327ka alanlara kaynak aktarabilirsiniz.<\/p>\n

Makale meselesi, o\u0308g\u0306renci deg\u0306erlendirmeleri vs. de asl\u0131nda o\u0308g\u0306retim elemanlar\u0131n\u0131n performans\u0131n\u0131 deg\u0306erlendirmekle alakal\u0131. Bunlar asl\u0131nda s\u0327effafl\u0131k, hesap verebilirlik ile rekabet ve kalite bas\u0327l\u0131klar\u0131n\u0131n u\u0308niversiteye nas\u0131l sirayet ettig\u0306inin go\u0308stergesidir. Normalde taraftar olunabilecek hayat boyu eg\u0306itim, u\u0308niversite- sanayi is\u0327birlig\u0306i bag\u0306lam\u0131nda farkl\u0131 bir ic\u0327erik al\u0131yor.<\/p>\n

Cemile Turgut:<\/strong> Haz\u0131r bir araya gelmis\u0327ken, sormak istiyorum. Podcast kay\u0131tlar\u0131, bu\u0308lten yaz\u0131lar\u0131 vb. s\u0327eylerin yap\u0131lmas\u0131 konusunda ne du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308rsu\u0308nu\u0308z? Bunlar bir yerde faydal\u0131d\u0131r mutlaka ancak son zamanlarda su\u0308rekli farkl\u0131 bir s\u0327ey u\u0308retme tedirginlig\u0306i ve bask\u0131s\u0131 var gibi geliyor bana.<\/p>\n

Go\u0308kc\u0327e C\u0327ataloluk:<\/strong> Yo\u0308netim size bask\u0131 uygulamasa tes\u0327vik ediyor dahi olsa, asl\u0131nda sizin akademik u\u0308retiminize mu\u0308dahale ediyor demektir. Bunu tatl\u0131 tatl\u0131 yap\u0131yor olmas\u0131, r\u0131zan\u0131z\u0131 bu s\u0327ekilde olus\u0327turuyor olmas\u0131 mu\u0308dahale etmedig\u0306i anlam\u0131na gelmez. Bir anlamda, hangi formda hangi s\u0131kl\u0131kta hangi mu\u0308s\u0327teriye hitap eder s\u0327ekilde u\u0308reteceg\u0306inizi u\u0308niversite belirliyor. Bence bu zaten tan\u0131t\u0131m, kariyer gu\u0308nleriyle bas\u0327lad\u0131, bunu Ali Murat Hocalar\u0131n kitab\u0131na yazm\u0131s\u0327t\u0131m. Podcast kendinde ko\u0308tu\u0308 bir s\u0327ey deg\u0306il, ben seviyorum. Ama bilginin haplas\u0327t\u0131r\u0131lmas\u0131 anlam\u0131na da gelebilir. O durumda bir ticaret faaliyetidir, size yapt\u0131rt\u0131l\u0131yorsa \u201cek is\u0327\u201dtir.<\/p>\n

\n
\n
\n

Hande Heper:<\/strong> U\u0308niversiteler asl\u0131nda bu meseleyi maliyeti olmayan reklam olarak go\u0308ru\u0308yorlar. Eskiden gazeteye, billboardlara ilan veriliyordu. S\u0327imdi ise maliyetsiz ve herkese ulas\u0327abildikleri bir tan\u0131t\u0131m olanag\u0306\u0131.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Ben Cemile hocam\u0131n bas\u0327latt\u0131g\u0306\u0131 yerden devam edeyim. Ne yaz\u0131k ki s\u0327u anda bilim insan\u0131n k\u0131sa zamanda ve c\u0327ok u\u0308retmesi kabul edilmis\u0327 durumda. Normalde nedir, bir makale yazacaks\u0131n\u0131z, bu birkac\u0327 ayl\u0131k bir su\u0308rec\u0327tir. Aras\u0327t\u0131rma yapacaks\u0131n\u0131z, bilgilerinizi olgunlas\u0327t\u0131racaks\u0131n\u0131z, belki vard\u0131g\u0306\u0131n\u0131z sonuc\u0327 bas\u0327ta bekledig\u0306iniz olmayacak ve belki de makaleyi yazamayacaks\u0131n\u0131z. Ama k\u0131sa yazal\u0131m, Webinar yapal\u0131m, blog yazal\u0131m meselesi bunun aksi bir duruma eg\u0306ilimi is\u0327aret ediyor. Hatta her u\u0308retilen s\u0327eyin, halk\u0131n anlayacag\u0306\u0131 dilden yaz\u0131lmas\u0131 gerekliymis\u0327 go\u0308ru\u0308s\u0327u\u0308 hakim olmaya bas\u0327lad\u0131. Elbette bu yap\u0131labilir, yap\u0131lmal\u0131 da ancak her u\u0308retim ic\u0327in bunun yap\u0131lmas\u0131, karmas\u0327\u0131k teknik konular\u0131n bile bu s\u0327ekilde yaz\u0131lmas\u0131n\u0131n kabulu\u0308, blog yaz\u0131lar\u0131n\u0131n artmas\u0131n\u0131n da bir nedeni. Hatta buna tepki olarak ABD\u2019de san\u0131r\u0131m Slow Science (Yavas\u0327 Akademi) diye bir ak\u0131m da bas\u0327lad\u0131.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Konu konuyu ac\u0327t\u0131, birc\u0327ok s\u0327eyi konus\u0327tuk. Tabii o kadar fazla konu var ki hepsini konus\u0327maya olanak bulamad\u0131k. Yuvarlak masa so\u0308yles\u0327imizi bitirmeden, eklemek istedig\u0306iniz konu ve go\u0308ru\u0308s\u0327ler var m\u0131?<\/p>\n

Cemile Turgut:<\/strong> Bitirmeden vak\u0131f u\u0308niversitelerindeki birkac\u0327 konuya deg\u0306inmek istiyorum. En az\u0131ndan bas\u0327l\u0131k olarak: Birincisi, o\u0308g\u0306retim elemanlar\u0131n\u0131n azl\u0131g\u0306\u0131 kars\u0327\u0131s\u0131nda c\u0327ok o\u0308g\u0306renci var. Bununla birlikte c\u0327og\u0306u vak\u0131f u\u0308niversitesi dershaneden do\u0308nu\u0308s\u0327tu\u0308ru\u0308lmu\u0308s\u0327 gibi oldug\u0306u ic\u0327in, c\u0327al\u0131s\u0327ma ortamlar\u0131 oldukc\u0327a sag\u0306l\u0131ks\u0131z, derslikler c\u0327ok havas\u0131z. O\u0308g\u0306rencinin veya o\u0308g\u0306retim eleman\u0131n zaman gec\u0327irebileceg\u0306i, oturup dinlenebileceg\u0306i, sosyalles\u0327ebileceg\u0306i alanlar yok, fiziki s\u0327artlar yetersiz.<\/p>\n

I\u0307kincisi, fen bilimi ve sosyal bilimi ayr\u0131m\u0131n\u0131n atanma, akademik c\u0327al\u0131s\u0327ma ve ilerlemede yeterince dikkate al\u0131nmamas\u0131. Oysaki farkl\u0131 alanda c\u0327al\u0131s\u0327an akademisyenler ic\u0327in, deg\u0306erlendirme ilke ve kriterleri de farkl\u0131 olmal\u0131. Fen bilimlerinde say\u0131sal verilerle c\u0327al\u0131s\u0327mak, proje yapmak haliyle olag\u0306an. Sosyal bilimlerde \u2018ki o\u0308zellikle hukukta\u2019 is\u0327in dog\u0306as\u0131 gereg\u0306i bu c\u0327ok zor. Genelde rekto\u0308rlu\u0308k makam\u0131ndaki kis\u0327ilerin de fen bilimci olmas\u0131 nedeniyle, bu farkl\u0131l\u0131k c\u0327og\u0306u zaman go\u0308z ard\u0131 ediliyor ve hukukc\u0327ulardan da ayn\u0131 kriterler bekleniyor.<\/p>\n

\n
\n
\n

Son olarak u\u0308zerinde durmak istedig\u0306im husus; c\u0327og\u0306u vak\u0131f u\u0308niversitesinde o\u0308g\u0306retim eleman\u0131n azl\u0131g\u0306\u0131 ve su\u0308rekli bir sirku\u0308lasyon olmas\u0131 nedeniyle akademik ku\u0308ltu\u0308ru\u0308n yerles\u0327memesi. O\u0308zellikle aras\u0327t\u0131rma go\u0308revlisi veya yeni doktor o\u0308g\u0306retim u\u0308yesi olarak konus\u0327ulabileceg\u0306iniz, dan\u0131s\u0327abileceg\u0306iniz, soru sorabileceg\u0306iniz kis\u0327ilerin olmamas\u0131 akademik olarak da yaln\u0131z hissettirebilecek bir durum. Oysaki akademideki bu paylas\u0327\u0131mlar\u0131n o\u0308zellikle akademik c\u0327al\u0131s\u0327malar ac\u0327\u0131s\u0131ndan ne kadar k\u0131ymetli ve o\u0308nemli oldug\u0306unu hepimiz biliyoruz. Kald\u0131 ki, son zamanlarda c\u0327og\u0306u vak\u0131f u\u0308niversitesi, senelerdir kuruma emek veren aras\u0327t\u0131rma go\u0308revlilerinin is\u0327ten c\u0327\u0131kart\u0131lmas\u0131 yo\u0308nu\u0308nde bir tutum sergilemekte. Buradaki adaletsizlik bir yana, bu tutum bile tek bas\u0327\u0131na u\u0308niversitede akademik ku\u0308ltu\u0308ru\u0308n olus\u0327umda engel.<\/p>\n

Ahmet Mert Duygun:<\/strong> Ben de vak\u0131f u\u0308niversitelerdeki sendikalas\u0327ma problemine vurgu yapmak isterim. 2017 senesinde vak\u0131f u\u0308niversitesi personeli olarak u\u0308ye olmak istedig\u0306imizde Eg\u0306itim- Sen bunun mu\u0308mku\u0308n olmad\u0131g\u0306\u0131n\u0131 so\u0308yleyerek bizleri reddediyor, vak\u0131f u\u0308niversitesi personelinin kamu emekc\u0327isi oldug\u0306unu reddediyordu. Dolay\u0131s\u0131yla, maruz kald\u0131g\u0306\u0131n sorunlar kars\u0327\u0131s\u0131nda yaln\u0131z kal\u0131yorsun. Ayr\u0131ca piyasalas\u0327maya o\u0308rnek olarak ders mu\u0308fredatlar\u0131n\u0131 da vermek istiyorum. Piyasa uygun s\u0327ekilde haz\u0131rlanan mu\u0308fredatlar ve yu\u0308zde 50-60 oran\u0131nda derslerin avukatlara verdirildig\u0306i vak\u0131f u\u0308niversiteleri bulunuyor.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Son soru: Gelecek c\u0327ok mu karanl\u0131k, sorunlar kars\u0327\u0131s\u0131nda ne yapabiliriz?<\/p>\n

Bark\u0131n Asal:<\/strong> Genelde toplum olarak alg\u0131m\u0131z yas\u0327anan sorunlar\u0131n c\u0327og\u0306unun bize o\u0308zgu\u0308 oldug\u0306u yo\u0308nu\u0308nde. Ancak durum bunun tam tersi: Du\u0308nyada da is\u0327ler iyi gitmiyor. U\u0308niversiteler bir ku\u0308l halinde sadece mesleki eg\u0306itim verir duruma geliyor. Yaz\u0131lan makalelerin, kitaplar\u0131n ilgili dersin o\u0308g\u0306rencileri haricinde kimselerce okunmad\u0131g\u0306\u0131, yabanc\u0131 bas\u0131n yay\u0131n organlar\u0131na da yans\u0131yor. K\u0131saca bilgi u\u0308retimi u\u0308niversitenin elinden kac\u0327m\u0131s\u0327 go\u0308ru\u0308nu\u0308yor; dog\u0306al olarak burada bir tercih sorunu ortaya c\u0327\u0131k\u0131yor: Ya kapitalist ilis\u0327kilerin bugu\u0308n getirdig\u0306i yerde bir konum almak, ya u\u0308niversitelerin kamuyla ilis\u0327kisinin farkl\u0131 bir bic\u0327imde kuruldug\u0306u bir model ic\u0327in ug\u0306ras\u0327 vermek, ya da u\u0308niversiteden tamam\u0131yla vazgec\u0327mek. Bana u\u0308c\u0327u\u0308ncu\u0308su\u0308 c\u0327ok makul gelmiyor: En az\u0131ndan K\u0131ta Avrupas\u0131\u2019nda u\u0308niversiteler hala c\u0327ok o\u0308nemli kamu kaynaklar\u0131 ile hareket ediyorlar; bu kamusall\u0131g\u0306\u0131 bas\u0327ka bir arac\u0327la ikame edebilmeniz mu\u0308mku\u0308n deg\u0306il. Ama birincisinin de ak\u0131s\u0327 yo\u0308nu\u0308 belli oldug\u0306undan ayn\u0131 o\u0308lc\u0327u\u0308de is\u0327e yaramaz go\u0308zu\u0308ku\u0308yor. Bu durumda da sadece u\u0308niversitede kamusall\u0131g\u0306\u0131n gerilemesinin tarifc\u0327isi olunabilir.<\/p>\n

\n
\n
\n

Cemil Ozansu\u0308:<\/strong> U\u0308niversite devri kapanm\u0131s\u0327 olabilir. Ayd\u0131nlanma c\u0327ag\u0306\u0131nda da bo\u0308yle deg\u0306il miydi? U\u0308niversiteler krall\u0131g\u0306\u0131n hizmetkarlar\u0131yla dolmus\u0327tu ve geleceg\u0306e dair bir s\u0327ey u\u0308retemiyorlard\u0131. Hangi ansiklopedist u\u0308niversitedeydi ki? Bugu\u0308n de buna benzer bir durumday\u0131z.<\/p>\n

Go\u0308kc\u0327e C\u0327ataloluk:<\/strong> U\u0308niversitenin ilk anlam\u0131yla ilgili k\u0131sm\u0131 ko\u0308tu\u0308ye gidiyor. I\u0307kinci anlam\u0131na yog\u0306unlas\u0327mak gerekecek. I\u0307deolojik bic\u0327imlendirme fonksiyonuna, yani biraz daha mes\u0327akkatli bir bic\u0327imde o\u0308g\u0306renciyi do\u0308nu\u0308s\u0327tu\u0308rmek gerekecek. U\u0308niversitenin bu o\u0308zgu\u0308rles\u0327tirici fonksiyonunu da kaybetmis\u0327iz gibi go\u0308zu\u0308ku\u0308yor ama akademik c\u0327\u0131kmazdan c\u0327\u0131kmak, dig\u0306erinden c\u0327\u0131kmaktan c\u0327ok daha zor go\u0308ru\u0308nu\u0308yor bana . C\u0327u\u0308nku\u0308 onu sermaye bic\u0327imlendiriyor. Bizim daha rahat yu\u0308ru\u0308yebileceg\u0306imiz yolun u\u0308niversitenin politik anlam\u0131yla ilgili oldug\u0306unu du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308yorum. O ac\u0327\u0131dan o\u0308g\u0306renciye gu\u0308veniyorum sadece, pedagojiye. Yani evet umutsuzum; akademik sorunun c\u0327o\u0308zu\u0308lebileceg\u0306ini ac\u0327\u0131kc\u0327as\u0131 du\u0308s\u0327u\u0308nmu\u0308yorum ama u\u0308niversite ikinci fonksiyonunu hala go\u0308rebilir.<\/p>\n

Hande Heper:<\/strong> Go\u0308kc\u0327e hocam, senin dediklerini yapabilmemiz ic\u0327in de sanki o\u0308nce biz akademisyenlerin bir donkis\u0327otluk o\u0308tesinde kendini gu\u0308vence alt\u0131nda hissediyor olmalar\u0131 laz\u0131m. C\u0327al\u0131s\u0327ma s\u0327artlar\u0131 ac\u0327\u0131s\u0131ndan bu anlam\u0131yla o\u0308rgu\u0308tlenmenin tek sec\u0327enek oldug\u0306unu du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308yorum. I\u0307nsanlar eskiden hic\u0327bir s\u0327eye kar\u0131s\u0327mazsam, kendi is\u0327ime bakarsam, bo\u0308yle devam ederim diye du\u0308s\u0327u\u0308nu\u0308yorlard\u0131. Ancak neoliberal etkilerin getirdig\u0306i gu\u0308vencesizlik, devlet u\u0308niversitelerinde c\u0327al\u0131s\u0327anlar\u0131n bile, hic\u0327bir s\u0327ey yapmasalar da c\u0327al\u0131s\u0327maya devam edemeyeceklerini go\u0308sterdi. Bu nedenle, kolay olacag\u0306\u0131n\u0131 du\u0308s\u0327u\u0308nmemekle birlikte, bunu yapmam\u0131z gerekiyor. Bu konuda olumsuz o\u0308rnekler yerine olumlu o\u0308rnekleri o\u0308ne c\u0327\u0131karmal\u0131 ve bu\u0308yu\u0308tmeliyiz. Aksi durumda, san\u0131yorum karamsarl\u0131g\u0306a du\u0308s\u0327memek mu\u0308mku\u0308n deg\u0306il.\"page50image45950928\"<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bu sohbetimizde, akademiyi, akademinin sorunlar\u0131n\u0131 u\u0308niversitelerde c\u0327al\u0131s\u0327anlar go\u0308zu\u0308yle ele almaya c\u0327al\u0131s\u0327t\u0131k. Derginin haz\u0131rlanmas\u0131nda emek veren hocalar\u0131m\u0131z yan\u0131nda, pandemi nedeniyle online olarak gerc\u0327ekles\u0327tirdig\u0306imiz yuvarlak masa so\u0308yles\u0327imizde go\u0308ru\u0308s\u0327lerini bizlerle paylas\u0327may\u0131 kabul eden Bark\u0131n Asal, Cemil Ozansu\u0308, Cemile Turgut ve S\u0327eyma Sag\u0306d\u0131c\u0327 hocalar\u0131m\u0131za c\u0327ok tes\u0327ekku\u0308r ederiz.       Hande Heper: Herkese o\u0308ncelikle kat\u0131l\u0131mlar\u0131 ic\u0327in tes\u0327ekku\u0308r etmek istiyoruz. […]<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[133,303,132],"tags":[],"class_list":["post-5016","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dosya","category-sayi35","category-roportaj"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5016"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5016\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hukukdefterleri.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}